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Diseñan unas nuevas gafas inteligentes para docentes

DOMINGO, 18 DE FEBRERO DE 2018  
Diseñan unas nuevas gafas inteligentes para docentes
19-JULIO-2013
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Científicos de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M)han desarrollado un sistema basado en  unas gafas inteligentes, que permitirá a los profesores visualizar notas o comentarios sobre el contenido de la clase y comprobar si sus alumnos comprenden las explicaciones o, por el contrario, tienen dudas o dificultades. Este sistema, desarrollado en el ámbito universitario, busca mejorar la comunicación entre los alumnos y el profesor durante las clases que se imparten en la universidad.

Su funcionamiento es bastante intuitivo: el profesor lleva unas gafas de realidad aumentada que le permiten visualizar símbolos encima de cada alumno; estos símbolos indican en qué estado se halla la persona mientras se desarrolla la actividad. “Los símbolos son activados por el alumno a través de su teléfono móvil y sirven para comunicar al profesor que no se está entendiendo su explicación, que ya se ha comprendido, que vaya más despacio o que conoce o no la respuesta a la pregunta que acaba de hacer a la clase”, explica uno de los investigadores del Grupo de Sistemas Interactivos de la UC3M, Telmo Zarraonandia.

De esta forma, el profesor es capaz de conocer, simplemente con mirar qué símbolo ha desplegado un alumno sobre su cabeza lo que este le desea comunicar. Además, el sistema muestra en la parte superior de las gafas un diagrama con los porcentajes de las respuestas dadas por todos los asistentes, lo que puede resultar especialmente útil en grupos numerosos. La principal ventaja es que el alumno dispone de una nueva vía de comunicación que le permite ponerse en contacto con el profesor de forma inmediata y privada, con lo que no es necesario interrumpir la clase.

Además, el profesor podrá disponer de una fuente inmediata de información sobre lo que sus alumnos están captando o no en sus exposiciones. “Se espera que el sistema permita desarrollar clases magistrales más eficientes, porque el disponer de un mayor feedback y de manera continua permite al profesor adaptar la clase al conocimiento real de los alumnos y sus necesidades.

 
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